Дорогі друзі,
 У всіх вас є вже певні знання, ви вже вмієте щось робити, берете участь у важливих подіях, можете дати власну оцінку тому чи іншому суспільному явищу. Вас вже інколи називають дорослими. А що попереду? У кожного свої мрії, сподівання. Хтось прагне отримати  добру професію, мати надійних друзів, допомагати своїм батькам, влаштувати особисте життя. У Вас гарний час для здійснення задуманих справ. І назва у нього гарна – молодість. 
Бути молодим – це знати, що все у тебе попереду і ти зможеш зробити ще багато добрих справ. все буде обов’язково добре. Згадайте із якою теплотою згадують люди літнього віку про свою молодість: „Коли я ще був молодим! Молодь у наші часи  наш час була зовсім іншою ніж зараз... Такого колись собі ніхто не міг дозволити”. Досить часто ми стаємо свідками таких міркувань.  Взаємовідносини поколінь – це вічна проблема історії людства.  Старші повчають молодших, бо вважають себе досвідченішими, молодші ж, у свою чергу, вважають себе більш кмітливішими та прагматичними. Досить часто непорозуміння між поколіннями створюють для людей різноманітні проблеми. 
Часто ми ставимо собі запитання: „Чи розуміють мене у моїй сімї”?  А чи розуміємо ми людей старшого покоління, молодість яких пройшла двадцять, п’ятдесят років тому і більше?  Чи зможемо ми відкрити для себе духовний світ молодої людини, яка жила, наприклад, на початку двадцятого століття, сто чи двісті років тому? 
 Сучасні професійні історики не завжди наважуються  це робити, тому що дорослим зазвичай дуже важко уявити та відчути реальне життя молодої людини у той чи інший час. І тому ми звертаємося до школярів України із великим проханням допомогти дослідити молоді роки ваших ровесників у різні історичні періоди.

АСПЕКТИ ЖИТТЯ МОЛОДІ У РІЗНІ ПЕРІОДИ ІСТОРІЇ.
Запропоновані нижче аспекти життя молоді у різні періоди історії запитання можуть лягти в основу Вашого дослідження. Однак це не означає, що всі вони повинні бути висвітленні у вашій роботі. Ви можете досліджувати лише окремі проблеми.

Основна освіта. Як навчалися? Коли розпочиналася освіта і як довго тривала? Які основні предмети вивчали у школі? Які були стосунки між учнями та вчителями у навчальному закладі? Яким було шкільне життя тощо?

Професійна освіта. Навчання у вищих навчальних закладах, технікумах, ПТУ, курсах тощо. Чи продовжували навчання після закінчення школи? Куди йшли вчитися? Які професії були найбільш престижними? Чи був вільний доступ для отримання професійної освіти. Яким було студентське життя?

Початок трудового життя. Коли вперше молоді люди почали повністю чи частково забезпечувати себе? Чи легко було віднайти роботу? Чи приносила вона задоволення? Чи була достатня заробітна платня?  Що можна було на неї купити і на якому рівні організувати свій побут, дозвілля?
 
Спілкування. Хто входив у сферу оточення? Як спілкувалися між собою молоді люди. Якими були правила етикету? Які засоби використовували для віддаленого спілкування (листування, телефон, інтернет, тощо)? Чи спілкувалися із своїми зарубіжними однолітками? Яку роль у спілкуванні відігравали спільні екскурсії, подорожі, табори праці і відпочинку, студентські будівельні загони тощо?

 Молодіжні організації. У яких молодіжних організаціях брали люди участь? Були це формальні, чи неформальні об’єднання, легальні чи нелегальні?  Була участь у таких молодіжних об’єднаннях обов’язковою чи добровільною? Якими були їхні стосунки? Наскільки цікавим було життя молодіжних організацій. Що вони давали молоді?

Політика та суспільно-політичне життя. Чи цікавились політикою молоді люди? Чи брали активну участь у різноманітних політичних заходах (вибори, демонстрації, акції протесту тощо.)? Чи брали активну участь молоді люди у роботі різноманітних політичних молодіжних організацій, партій)? Чи відчували себе молодь того часу патріотами свого народу, країни, держави? В чому проявлявся цей патріотизм? Що означало бути патріотом у той чи інший період історії?
 
Релігія. Яке було відношення молоді до релігії у певний час? Чи відвідували / мали право відвідувати молоді люди культові споруди? Як та чи інша релігія заохочувала участь молодих людей у різноманітних релігійних заходах? Яке відношення до релігії було в окремих політичних діячів, партій, держави, суспільства загалом?
 
Мистецтво. Чи цікавилась молодь літературою (Якою саме) Які автори були найбільш популярними? Які фільми переглядали? Яку музику слухали?  Які пісні співали чи слухали? Які танці були популярними? Чи відвідували театри, виставки, концерти?  Чи намагалися молоді люди у той час самостійно творити мистецтво (наприклад: писати вірші, складати музику, малювати картини, виготовляти інші мистецькі речі ). 

Військовий обов’язок. Воєнні події.  Хто був зобов’язаний служити в армії? Чи подобалось перебувати у війську? Які були особливості військової служби? Якщо у той час відбулися різноманітні воєнні конфлікти, як це відбивалося на житті молоді? У яких військових конфліктах, війнах молоді люди брали участь? Які враження залишилися у них від воєнних подій? Які реліквії збереглися з тих часів?

 Подорожі. Куди здебільшого мандрувала молодь? Чи мали молоді люди можливість подорожувати? Чи можна було відвідувати інші країни? Що давали подорожі для молодих людей?

Конфлікти. Молодіжна субкультура. Погані звички.
 (Субкультура це зразки чи норми поведінки, які є відмінними від загальноприйнятих чи традиційних). Чи вживали молоді люди у певний час нецензурні слова. Чи було поширеним тютюнопаління, вживання алкоголю, наркотиків тощо. Чи були між молодими людьми різноманітні конфлікти? Як вони вирішувались?  

 Дружба. Кохання. Як розуміли молоді люди дружбу, кохання у різний час? Де призначали побачення? Які подарунки дарували? Які були стосунки між друзями закоханими. Якою була суспільна мораль щодо спільного статевого життя молодих людей, коли воно розпочиналося?

Сімя. Коли як правило молоді люди починали створювати сім’ю. Які були критерії для вибору своєї пари? Чи впливали на це інші особи ( наприклад: батьки, родина, друзі тощо)? Якими були весільні обряди того часу? Якою була сімейна мораль? Які були обов’язки чоловіка та дружини? Скільки дітей мала традиційна сімя того часу? Які були  переваги чи проблеми та молодої сім’ї того часу? 

 Фізична культура. Спорт. Чи було заняття фізичною культурою поширеним? Яким видам спорту молоді люди надавали перевагу?  Чи мали вільний час для заняття спортом.  З якою метою люди займалися спортом? Чи вболівала молодь за виступами окремих спортсменів, команд? Як вони їх підтримували?

Одяг. Який одяг був модним у той час? Чи всі хотіли та мали можливість одягатися  за модою? Де молоді люди могли придбати для себе одяг? Робили вони це власноруч, чи за допомогою батьків? Чи був одяг у той час зручним, якісним та посильним для бюджету пересічної сім’ї.
 
Улюбленні занняття. Хобі. Захоплення. Чим займалися у вільний від навчання/ роботи час?  Які були улюбленця зайняття молодих людей? Чим вони цікавилися? Що колекціонували? Чи були такі заняття дозволеними та поширеними? 

Батьки та діти. Які були стосунки старших та молодших членів сім’ї. Які конфлікти між батьками та дітьми були найбільш типовими у той чи інший час? Чи мали молоді люди право на власний розсуд вибирати собі професію, сімейну пару тощо? До якого часу батьки матеріально підтримували своїх дітей? Як піклувалися молоді люди про своїх батьків?

Техніка. Якою технікою цікавилася молодь (годинники, різноманітна побутова техніка, пристосування,  велосипеди, мотоцикли, автомобілі, радіо- та телевізійна техніка, тощо). Що виготовляли власноруч, а що купували? Чи було це доступно? 
Умови побуту. У яких умовах проживали молоді люди у сімї та поза нею (наприклад під час навчання, роботи). Як виглядала кімната, куток молодої людини? Яким був харчовий раціон молодої людини?  Чи був він завжди достатнім?  

Сподівання на майбутнє. Мрії. На що сподівалися, про що мріяли молоді люди. Чи були їхні сподівання реальними? Чи збулися їхні мрії? Що їм допомагало в цьому?